Ámbitos de la Evaluación

¿Qué ámbitos del alumno son objeto de evaluación? El profesor debe evaluar aprendizajes referentes a los contenidos de conceptos, procedimientos y actitudes.
La evaluación conceptual es la que realiza el profesor más comunmente.
La evaluación procedimental caracteristicas:hay destrezas que tardan en adquirirse mucho tiempo no tiene la inmediatez de la evaluación de conceptos, el procedimiento debe ser versatil y funcional, esto es debe el alumno aplicarlos en situaciones diversas a las que tuvo lugar el aprendizaje.
La evaluación actitudinal necesita tiempo para generar en el alumno un cambio de actitudes y adem´s no son facilmente observables el instrumento más adecuado para esta evaluación son las guías de observación, la evaluación hay que irla haciendo con base en el progreso del alumno.Las tres dimensiones de la evaluación van intimamente ligadas.
Considerar la evaluación como parte del contexto de enseñanza implica:

la evaluación es competencia del profesor.
que es un importante factor para el desarrollo de la capacidad de aprendizaje autónomo y responsable del alumno.
es un importante instrumento de perfeccionamiento que actua desde dentro del proceso instructivo.
AUTOEVALUACIÖN
Consiste en la evaluación que el alumno hace de su propio aprendizaje y de los factores que intervienen en éste.
¿Qué debe conocer el alumno acerca de la evaluación?
-que se evalua para mejorar.
-que no todo lo que está bien está completo
-que las valoraciones necesitan ser contrastadas
-que para enjuiciar se necesitan muchos datos
-que hay que hacer evaluación global.
-que se deben hacerrevisiones conjuntas
-que se deben categorizar los contenidos
-que debe ser criterial y habitual
La formación de los estudiantes en evaluación no termina con el dominio de esta información, es necesario que el maestro facilite situaciones que favorescan su aprendizaje, las más aconsejables son las siguientes:
-entrevistas.-
-debates.
-el ejemplo.
-registro del progreso.
-participación.
-satisfacción.
-graduación.